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Valores de laboratorio en la cetoacidosis diabética (DKA)
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DKA
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Glucosa,a mol/L (mg/100 ml)
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13.9-33.3 (250-600)
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Sodio, meq/L
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125-135
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Potasio,a meq/L
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Normal a b
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Magnesioa
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Normalb
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Cloruroa
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Normal
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Fosfatoa
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Creatinina, mol/L (mg/100 ml)
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Ligeramente
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Osmolalidad, mosm/ml
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300-320
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Cetonas plasmáticasa
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++++
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Bicarbonato sérico,a meq/L
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<15 meq/L
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pH arterial
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6.8-7.3
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PCO2 arterial,a mmHg
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20-30
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Brecha aniónicaa [Na – (Cl + HCO3)], meq/L
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Manifestaciones Clinicas
| Síntomas
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| Náuseas y vómitos
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| Sed y poliuria
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| Dolor abdominal
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| Disnea
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| Sucesos desencadenantes
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| Administración inadecuada deinsulina
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| Infección (neumonía, UTI, gastroenteritis, sepsis)
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| Infarto (cerebral, coronario, mesentérico, periférico)
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| Drogas (cocaína)
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| Embarazo
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| Datos exploratorios
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| Taquicardia
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| Sequedad de mucosas y disminución de la turgencia cutánea
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| Deshidratación e hipotensión
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| Taquipnea, respiración de Kussmaul y dificultad respiratoria
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| Sensibilidad con la palpación abdominal (puede remedar pancreatitis aguda o abdomen agudo quirúrgico)
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| Letargo, embotamiento y edema cerebral, y posiblemente coma |
Tratamiento
| 1. Confirmar el diagnóstico (glucosa plasmática elevada, cetonas séricas positivas, acidosis metabólica).
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| 2. Ingreso en el hospital; puede ser necesario el internamiento en la unidad de cuidados intensivos para la vigilancia frecuente o si el pH es <7.00 o el paciente ha perdido el conocimiento.
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3. Valorar: Electrólitos séricos (K+, Na+, Mg2+, Cl–, bicarbonato, fosfato)
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Estado acidobásico (pH, HCO3–, PCO2, -hidroxibutirato)
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| Función renal (creatinina, excreción urinaria)
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| 4. Reemplazar líquidos: 2-3 L de solución salina al 0.9% durante la primera a las tres primeras horas (5-10 ml/kg/h); de manera subsecuente, solución salina al 0.45% a la dosis de 150-300 ml/h; cambiar a solución glucosada al 5% con solución salina al 0.45% a la dosis de 100-200 ml/h cuando la glucosa plasmática llegue a 250 mg/100 ml (14 mmol/L).
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| 5. Administrar insulina regular: IV directa (0.1 U/kg) o IM (0.4 U/kg) y acto seguido 0.1 U/kg/h en solución IV continua; aumentar 2 a 10 veces la dosis si no hay reacción en plazo de 2 a 4 h. Si la concentración sérica inicial de potasio es <3.3 mmol/L (3.3 meq/L), no administrar insulina sino hasta que la concentración de potasio se haya corregido a >3.3 mmol/L (3.3 meq/L).
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| 6. Valorar al paciente: Investigar lo que precipitó la crisis (no obedeció la prescripción, infección, traumatismo, infarto, consumo de cocaína). Iniciar la investigación apropiada del suceso precipitante (cultivos, CXR, ECG).
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7. Medir la glucosa capilar cada 1 a 2 h; medir los electrólitos (en particular K+, bicarbonato, fosfato) y la brecha aniónica cada 4 h durante las primeras 24 h.
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| 8. Vigilar presión arterial, pulso, respiraciones, estado mental e ingreso y excreción de líquidos cada 1 a 4 h.
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9. Reemplazar K+: 10 meq/h cuando el K+ plasmático sea <5.5 meq/L y se normalicen el ECG, la excreción de orina y la creatinina urinaria; administrar 40 a 80 meq/h cuando el K+ plasmático sea <3.5 meq/L o si se administra bicarbonato.
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| 10. Proseguir con las medidas anteriores hasta que el paciente se encuentre estable, se llegue a la glucemia deseada de 150 a 250 mg/100 ml y se haya resuelto la acidosis. La posología de la insulina puede disminuirse hasta 0.05 a 0.1 U/kg/h.
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| 11. Administrar insulina de acción intermedia o prolongada tan pronto como el paciente vuelva a comer. Permitir la superposición entre la venoclisis de solución de insulina y la inyección subcutánea de ésta. | A) Evaluar si el paciente corresponde a Grupo de Riesgo I
- Edad menor a 50 años
Ausencia de comorbilidades Sin alteración del estado conciencia Frec.Resp. < 30/min Frec.Card. < 125 IpmTensión Art. Sistólica >90 mmHG Temp. Axilar > 35º C y < 40º C
B) Categorización del Paciente a los Grupos de Riesgo II-V
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| Tabla 2 - Estratificación de Riesgo de la NAC (Clasificación de PORT)
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Característica Sexo Masculino Sexo femenino Residente en asilo
| Edad en años Edad en años menos 10 +10 |
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Comorbilidades Cáncer Hepatopatía Insuficiencia cardíaca Enfermedad cerebrovascular Enfermedad renal
| +30 +20 +10 +10 +10 |
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Examen físico Estado mental alterado Frecuencia resp. >30 por min. Tensión arterial sistólica <90 mmHg Temperatura axilar <35->40° C + Frecuencia cardíaca >125 por min.
| +20 +20 +20 +15 +10 |
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Laboratorio pH sanguíneo <7,35 Uremia >30 mg/dl Natremia <130 mEq/l Glucemia >250 mg/dl Hematocrito <30 % PaO2 <60 mmHg o Sat.O2 <90% Derrame pleural
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+30 +20 +20 +10 +10 +10 +10
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| Tabla 3 - Categorización de Riesgo por Puntaje
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| Puntaje Obtenido
| Grupo de Riesgo |
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< 70 71-90 91-130 > 130
| II III IV V | | | |
C) Interpretación de los Resultados
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neumonías grupo I-III son consideradas de bajo riesgo por su baja mortalidad (menos del 0,5% para el grupo I hasta el 3 % para el grupo III) y la poca frecuencia de complicaciones
-
pacientes del grupo de riesgo III, reciban una internación breve y culmine su tratamiento en forma ambulatoria
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grupos de riesgo IV y V tienen una mortalidad superior al 30 % y deben ser internados
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| Tabla 4 - Estratificación de Riesgo de la NAC (Clasificación de PORT)
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| Clase
| Riesgo de muerte (%)
| Internación |
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I II III IV V
| <0,5 0,5-1 1-3 10 30
| NO NO SI/NO SI SI | | | | Renè Le Fort clasificó las fracturas maxilares en tres tipos, según el trayecto de la línea de fractura.
-
Fractura de Le Fort 1: el trazo de fractura es horizontal, por encima de los ápices de los dientes superiores, afectando al seno maxilar, al septum nasal, al hueso palatino y a la apófisis pterigoides del esfenoides.
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Fractura de Le Fort II (Fractura piramidal): la línea de fractura se extiende a través de los huesos propios nasales y el septum hacia abajo y hacia atrás por la pared medial de la órbita, cruza el reborde infraorbitario y pasa por el arbotante zigomático-maxilar.
-
Fractura de Le Fort III (Disyunción craneofacial): es una verdadera separación de los huesos de la base del cráneo. El trazo de fractura pasa por la sutura nasofrontal, por la pared medial de la órbita hasta la fisura orbitaria superior, de ésta a la fisura orbitaria inferior y por la pared lateral de la órbita hasta la sutura cigomaticofrontal y cigomaticotemporal. Hacia atrás se fracturan las apófisis pterigoides del esfenoides, normalmente a un nivel superior al que aparecen en las otras fracturas de Le Fort.
CLINICA
Las fracturas tipo Le Fort I se caracterizan por:
-
Movilidad de toda la porción dento-alveolar del maxilar.
-
Normalmente el paciente tiene la boca abierta para que los dientes no le choquen con los antagonistas y le produzcan dolor.
-
Suele haber desviación de la línea media del maxilar y las piezas de un lado están más bajas que las del otro.
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No tienen ni equímosis ni edemas periorbitarios, pero suelen tener gran edema en el labio superior, ya que este suele estar lesionado.
Las fracturas Le Fort II se caracterizan por:
-
Edema de los tejidos blandos del tercio medio.
-
Equímosis bilateral periorbitaria y subconjuntival.
-
Deformación notoria de la nariz.
-
Aplastamiento y alargamiento de la cara.
-
Dificultad al abrir y cerrar la boca.
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Mordida abierta.
-
No hay movilidad de malares ni arcos zigomáticos.
Las fracturas de Le Fort III se caracterizan en líneas generales por los mismos signos ya enumerados en las de Le Fort II, a los que hay que añadir:
-
Gran edema de la cara, que impide separar los párpados para explorar el globo ocular.
-
Anestesia de las mejillas, con más frecuencia que en la Le Fort II, por afectación del nervio infraorbitario.
-
Desplazamiento y movilidad de malares y arcos zigomáticos.
-
Rinorrea.
-
Movilidad de toda la cara.
-
Obstrucción de vías respiratorias, por descenso del maxilar y, por lo tanto, del paladar blando
BLOQUEO DE RAMA IZQUIERDA
- Cambio en vectores de despolarizaion
- Deflexion (-)
- Ligera (+) en V3, pero predomina la negatividad
- Deflexion (+)
- QRS ensanchado solo observable R' o S'
Bloqueo completo
V1
QRS ensanchado con muescas
Bloqueo incompleto
- V1 y V2
- Sin onda r
- QS con poca prolongcion
Bloqueo inicial
- V1
- V5 y V6
- Desviacon del eje hacia el lado de la rama bloqueada
BLOQUEO FASCICULAR
Fasciculo anterior
- Desviacion del eje a la izquierda
- DI
- aVL
- Onda alta
- Aumento de la deflexion intrinsecoide
V6
Fasciculo posterior
- Desviacion de eje a la derecha
- DIII, aVF, DII
DI y aVL
BLOQUEO DE RAMA DERECHA
- Los 3 vectores de despolarizaion ventricular estan normales
- Adicion de 1 vector en septum a la derecha
- V1
- V6
Bloqueo incompleto
HIPERTROFIA AURICULAR IZQUIERDA
- Onda P ensanchada
- Onda P bifasica
HIPERTROFIA AURICULAR DERECHA
- Onda P picuda
- Onda q
- Onda P bifasica
HIPERTROFIA VENTRICULAR DERECHA
- Onda q
- Onda S
- Eje cardiaco
- desviado a la derecha
- Dextrorotacion
- Acompañado de bloqueo de rama derecha
HIPERTROFIA VENTRICULAR IZQUIERDA
- Onda S
- Onda q
- Eje cardiaco
- desviado a la izquierda
- Levorotacion
- Tipo sistolico
- Onda T negativa bordes irregulares
- Tipo diastolico
- Onda T ensanchada elevada con Onda q
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Pared afectada
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Derivaciones
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Cambios del ECG
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Arteria afectada
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Cambios recíprocos
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Inferior (diafragmática)
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DII, DIII y aVF
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Q, ST, T
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Arteria Coronaria Derecha (ACD)
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DI, aVL y posiblemente V4 – V6
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Posterolateral
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DI, aVL, V5, V6
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Q, ST, T
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Circunfleja o rama de la Descendente Anterior Izquierda (DAI)
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V1, V2 o DII, DIII Y aVF
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Anterior
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V1, V2, V3, V4
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Q, ST, T perdida de progresión de onda R a través de derivaciones precordiales
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Arteria Coronaria Izquierda (ACI)
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DII, DIII, aVF
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Posterior
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V1, V2
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Ninguno
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ACD o circunfleja, cualquiera de las cuales abastece a la Arteria Descendente Posterior (ADP)
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R s en V1, V2, depresión del segmento ST, onda T elevada
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Ventricular derecha
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V4R, V5R, V6R
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Q, ST, T
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ACD
|
Ninguno
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Anterolateral
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DI, aVL, V4, V5, V6
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Q, ST, T
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DAI y ramas diagonales circunfleja y ramas marginales obtusas
|
DII, DIII, aVF
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Anteroseptal
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V1, V2, V3
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Q, ST, T perdida de onda R en V1
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DAI
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Ninguno |
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Criterio
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Puntuación
|
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Parálisis total
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0
|
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Contracción sin desplazamiento
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1
|
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Movilidad activa (sin la influencia de la gravedad)
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2
|
|
Movilidad activa y en contra de la gravedad
|
3
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Movilidad activa en contra de la gravedad y ligera resistencia
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4
|
|
Fuerza muscular normal
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5 |
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Criterio
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Puntuación
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|
Respuesta ocular
|
Apertura espontánea
|
4
|
|
|
Apertura con las órdenes verbales
|
3
|
|
|
Apertura de ojos con el dolor
|
2
|
|
|
No respuesta
|
1
|
|
|
|
|
|
Respuesta verbal
|
Orientado
|
5
|
|
|
Confuso
|
4
|
|
|
Lenguaje inapropiado
|
3
|
|
|
Sonidos incomprensibles
|
2
|
|
|
No respuesta verbal
|
1
|
|
|
|
|
|
Respuesta motora
|
Obedece órdenes
|
6
|
|
|
Localiza el dolor
|
5
|
|
|
Retirada al dolor
|
4
|
|
|
Respuesta flexora al dolor
|
3
|
|
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Respuesta extensora al dolor
|
2
|
|
|
No respuesta
|
1
|
|
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Total 3-15 |
COMA
Paciente que no tiene apertura palpebral (R O = 1), no obedece ordenes (R M = 1 - 5) y no puede pronunciar palabras (R V = 1 - 2)
SEVERIDAD DE TRAUMATISMO CRANEOENCEFALICO (CE)
- Trauma severo: GLASGOW <= 8
- Trauma moderado: GLASGOW 9 y 12
- Trauma menor: GLASGOW: 13 Y 15
¿cómo empezar a oír ópera?
No es aconsejable iniciarse simplemente comprando una entrada para la siguiente ópera que se represente en tu teatro más cercano.
En primer lugar, no cualquiera es la mas indicada para iniciarse. Por otro lado, antes de disfrutar de una ópera se requiere algo de esfuerzo por tu parte. Previo a ir al teatro es preferible conocer la obra que se va a representar. Lo ideal es haberla "aprendido" antes. En otra palabras, conocer la historia y haber escuchado su música. Pero ese esfuerzo, te aseguro que se ve compensado con creces.
¿cómo "aprender" una ópera?
Aprender una ópera te garantiza una fuente de satisfacción y disfrute, tanto en el teatro como en tu casa oyendo las fabulosas grabaciones que existen de cada obra.
El primer paso para aprender una ópera es conocer la historia, el argumento. Puede bastar con leer la sinopsis, o mejor aún leer el libreto. Puedes encontrar la sinopsis y el libreto en la mayoría de los estuches de los CDs. Raramente están traducidos al Español por lo que Internet es una buena fuente para encontrarlos.
El segundo paso es oír la música, dejarse llevar por los sentimientos que despierta, sin prestar atención a un análisis racional en un primer momento.
Oye la música conforme sigues el libreto, a ser posible bilingüe, de forma que puedas leer los textos en su versión original, para ser capaz de diferenciar los matices que cada cantante introduce en cada una de la palabras. Al entender el significado de éstas junto a la música asociada, podrás observar como lo musical va íntimamente unido a los versos, subrayando las emociones del personaje y aportándoles la dimensión emotiva más allá de la que conlleva las propias letras. Así en un dúo, o en un trío o en un cuarteto, gracias a la música podemos percibir las distintas emociones de cada personaje expresadas a un mismo tiempo ofreciendo posibilidades artísticas que el teatro hablado por si sólo es incapaz.
Paso a paso. Una vez tienes la ópera en CD y su libreto, sigue los siguiente pasos.
1. Lee la sinopsis del primer acto. Sólo la de este acto, para tenerla muy presente cuando empieces a oír la música.
2. Escucha el primer acto, leyendo al mismo tiempo el libreto. Fíjate en ambas la versión original y su traducción, de forma que poco a poco puedas ir asociando las palabras en idioma original a su significado. Conforme oyes y lees, imagina los escenarios, las situaciones y los personajes.
3. Lee la sinopsis del segundo acto, e inmediatamente después escucha el acto con el libreto.
4. Continúa así con cada acto.
5. La segunda vez que escuches la ópera vuelve a hacerlo con el libreto. Para esta vez serás capaz de reconocer pasajes musicales, y captar más detalles que no captaste en a primera escucha
Depende de cada persona, pero en general, a partir de la siguiente vez que escuches la ópera empezarás a obtener un mayor deleite de cada pasaje. Para disfrutar una ópera en el teatro, es recomendable seguir los pasos anteriores previo a ir al teatro. Obviamente no es necesario que todos los pasos los realices el mismo día. Tómate el tiempo que te sea necesario. Oír una ópera por primera vez siempre supone algo de esfuerzo, y es preferible dosificarse y oír cada acto poco a poco. Una vez la hayas escuchado un par de veces, descubrirás todo el placer que te puede proporcionar la Ópera.
¿qué ópera oír primero?
No hay ninguna regla fija para comenzar por una parte concreta del repertorio a la hora de iniciarse en la ópera. Si embargo, para empezar a comprender la ópera sí hay obras en el repertorio que por su música, su estructura o su argumento son preferibles como primera escucha a otras que tal vez requieran un cierto conocimiento de elementos operísticos para apreciarlas en todo su valor.
La ópera que recomendamos para iniciarse es Rigoletto (en su defecto La Traviata). La razón es que estás óperas reúnen muchos de los elementos fundamentales que configuran el drama lírico tal y como lo entendemos hoy. Rigoletto presenta unos personajes muy marcados, que dan vida a un drama, donde la música juega un papel primordial. Es esta ópera como en ninguna otra anterior a su estreno, la música está íntimamente ligada a las situaciones dramáticas y se supedita a la consistencia del drama.
El orden que recomendaríamos para "aprender" óperas sería el siguiente. Proponemos dos alternativas para cada caso.
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Rigoletto / La Traviata. Elementos básicos la ópera como drama. Qué tipo de voces se asocia a cada personaje
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Tosca / La Boheme. Puccini. El drama lírico como un continuo musical sin interrupciones
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Lucia di Lammermoor / Il Trovatore. Ópera romántica (recitativo, aria, cabaletta)
-
D. Giovanni /Le Nozze di Figaro . Mozart. Ópera clásica
A partir de ahí, las más grandes del repertorio (las seleccionadas en discografía recomendada) son un camino a seguir para amar la ópera.
Si llegas a sentir la pasión de la ópera, prepárate a vivir momentos memorables. Una vez que llegas a amarla, las oportunidades de seguir viviendo y descubriendo experiencias nuevas en ella no te dejarán nunca. A veces te sorprenderá algún pasaje en el que no habías reparado y que ahora, al coincidir con alguna vivencia propia reciente, cala en ti de forma especial. O descubrirás una nueva interpretación, o un matiz que antes no percibido, ahora te conmueve.
Si llegas a amar la ópera, ¡Enhorabuena! y ¡Bienvenido! Nos veremos en el teatro...
http://www.operamania.com/ Es aquello que siempre deseaste hacer. Todas las personas al comienzo de su juventud saben cual es su leyenda personal. En este momento de la vida se ve claro, todo es posible, y ellas no tienen miedo de soñar y desear todo aquello que les gustaria hacer en sus vidas. No obstante, a medida que el tiempo va pasando, una misteriosa fuerza trata de convencerlas de que es imposible realizar la leyenda personal.
Son fuerzas que parecen malas, pero en realidad te estan enseñando como realizar tu leyenda personal. Estan preparando tu espiritu y tu voluntad, porque existe una gran verdad en este planeta; seas quien seas o hagas lo que hagas, cuando deseas con firmeza alguna cosa, es porque este deseo nacio del alma del universo. Es tu mision en la tierra.
El Alquimista
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